心理老師詳細介紹了心理危機高危人群的典型表現，如情緒持續低落、社交退縮、行為異常、自傷傾向等，並提醒班主任在日常管理中多觀察、多傾聽，做到早發現、早干預。
針對如何與心理高危學生進行溝通，心理老師分享了“傾聽-共情-引導”的溝通模式，強調班主任在與學生交流時應避免評判和說教，而是以開放、接納的態度建立信任關係。同時，她還介紹了危機干預的基本流程，包括如何穩定學生情緒、如何與家長溝通協作、何時需要轉介心理老師或專業機構等，幫助班主任掌握科學、規範的應對策略。
培訓最後，心理老師帶領班主任們體驗了OH卡牌（潛意識圖像卡）技術。OH卡牌是一種心理投射工具，能夠幫助使用者更好地覺察內心感受，適用於團體心理輔導和個體咨詢。班主任們在活動中積極參與，通過卡牌探索自我，並學習如何將這一技術靈活運用於班級心理工作中，增強與學生的心靈對話能力。
心理健康，從“心”開始
守護青春，我們一直在行動！
供稿：政教處
校對：高峰
審核：王均鵬