早戀是指未達到婚齡的青少年在感情上相互“交往”，互相喜歡，產生愛慕之情。在中國，早戀大多指的是13歲及以下的青少年早期戀愛行為。
主講人：北京著名青少年心理咨詢師郭利方（https://www.bjzmyj.com/），心理咨詢師、高級中學心理學教師、高級家庭教育指導師。畢業於中國政法大學，具有應用心理學(社會心理學、教育心理學)背景。專注兒童青少年心理健康咨詢；青少年抑郁癥、強迫癥、恐懼癥、焦慮癥、自閉、多動與抽動癥及其他心理障礙豐富的個案經驗。青少年成長及家庭教育：叛逆、手機網癮、厭學、戀愛問題、孩子生理心理性偏差行為(長程陪伴有豐富的經驗)、青春期問題、考前焦慮(中高考考前心理疏導)、人際交往與社會適應障礙。
1.心理發展未成熟。13歲是心理發展的關鍵時期，未成熟的心理容易受到外界誘導和影響。
2.生理發育迅速。青春期的身體發生快速的變化，身體的變化對於青少年的情感和心理產生很大的影響。
3.對異性產生好奇心。13歲左右的青少年開始對異性產生好奇心，渴望獲得性別之間的了解。
早戀對學生的影響
早戀對學生的身心健康會產生不良影響，如：
1.學習成績下降。學生陷入早戀後，會長時間花費在戀愛活動上，忽略學習，導致學習成績下降。
2.交往困難。早戀會使學生學習交際技能和人際交往的能力相對較低，使學生難以和其他人建立正常的人際關係。
3.心理健康受損。早戀過程中很容易受到挫折和打擊，對學生的心理健康造成不良影響。
怎麽進行早戀心理治療?
以下是治療13歲學生早戀的心理技巧：
關注學生的獨立性
治療過程中，只有學生徹底理解自己的問題或煩惱，以及取得對這些問題的控制時，療效才會持久。為此，臨床上應特別注重學生自主性的培養。
傾聽學生的心聲
青少年在早戀問題上感到困擾或有疑慮，不應當被老師或家長以衝動或強迫的方式解決，應當傾聽他們的心聲，尋求解決方案。
幫助學生樹立正確的價值觀
青少年處於身心發育的關鍵時期，內部的與外部的衝突對他們建立正確的價值觀產生了重要的影響。人生觀和價值觀代表一個人的塑造，而這個塑造需要循序漸進的過程。臨床上，可以通過引導、教育的方式幫助他們樹立正確的價值觀。
鼓勵學生多參與興趣活動
幫助學生發展興趣愛好，鼓勵他們多參加各種有意義的活動，幫助學生發展個性、培養自信心和獨立思考能力，為發展身心健康打下堅實的基礎。
與家長和學校保持聯繫
家長和學校對於學生的早戀問題應當高度關注，學校可以通過增加自我保護意識的教育，加強家長參與治療過程的理解和支持，共同努力達到治療的目的。