互動是第一位的，甚至在我們思考和說話之前，活著的身體已經是一個與其所在環境進行互動的過程了。
——簡德林
“你有什麽感覺？ ”
這是不是你在咨詢中會問來訪的問題？
有沒有想過為什麽這樣問呢？
獲得了答案之後，你會怎麽來處理呢？
這個問題的背後是什麽理論在支撐呢？
或許你已經有了自己的答案
或許你已經完全更夠應對來訪的情緒、感覺
或許可以嘗試換一種方式來表達對TA的好奇
或許可以用用這樣的方式
——聚焦Focusing
聚焦，是個比療法更大的概念，聚焦本身是一種存在主義哲學，同時也是一種人本主義取向的療法（有時也稱為體驗過程療法），聚焦是創造性的方法，引導創造性的發生。
聚焦取向治療最早見於20世紀50年代，是羅傑斯與芝加哥大學咨詢中心的同事們共同工作的成果。他們為了找到成功咨詢中的療效因子，記錄了上千個咨詢過程並對其研究，最終得出了羅傑斯著名的結論： 治療中最重要的不是來訪者談論的內容，也不是治療師的理論知識，而是治療師對待來訪者的態度以及彼此間的關係。
對此，另外一個問題也誕生： 如果來訪者確實能感知到咨詢師對他的理解和接納，但卻無法將牠們內化，這種情況下互動對他們的幫助有多大呢？簡德林接受過來訪者中心治療的培訓，同時有哲學背景，對人類當下的體驗很感興趣，他開始關注來訪者在治療中無法取得進步的原因是什麽？後面發現， 除了核心條件的存在外，咨詢師和來訪者的談話方式也非常重要。
來訪者談話的內容和方式之間是有區別的。比如，談論的內容可能涉及童年的記憶、親戚關係、與咨詢師的關係、他們的擔憂、未來計劃以及令他們感到失望的事情等等。但是 來訪者所談的內容並不能幫助他們在治療中取得進展。
咨詢有效的來訪者在咨詢中更直接地接觸感受體驗。外向的來訪者只會格外關注故事的敘述，而忽略當下的感受或是講故事帶來的感覺。喜歡分析的來訪，他們不談自身的感覺。感性的來訪他們可以無須與感覺接觸而立即激活以往的情緒。 這些情況下缺乏的是當下感覺體驗的親密接觸。聚焦是讓來訪者深入到自己的體驗中，然後發現想法和感覺並不相符，另外出現了新的體驗和情境。
聚焦取向治療集中關注一種叫做“體會”的特殊感覺。聚焦的體會，是指對一件事情或者一個對象整體性的感受，牠們會以身體來呈現。
身體知道的遠比我們意識到的要多得多，能被我們意識到的僅僅只是來自心靈深處的某個信息片段。中樞神經系統通過感知來處理大量身體信息，大部分儲藏在我們每天的意識之外。 聚焦——經過仔細和清楚地描述各個步驟，緩緩地道出那些新的微小的難以覺察的知覺，傾聽“身體”的聲音，和“身體”和諧相處， 使得我們身體內部發生轉移，同樣也涉及更深層腦部結構的變化。
聚焦所談論的是身體的智慧，是如何通過學習傾聽他人來發現他人豐富的內在， 牠並不是常規的自我認知的重新包裝過程， 牠是一種指南，更是一門哲學。
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聯合項目
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先聽聽已經參加過的老師怎麽說
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徐鈞 國際聚焦學會（聚焦取向心理療法FOT)國際協調員、訓練師
Shaun Phillips是我在國際聚焦取向療法界的好朋友， 他們在對複雜性創傷的治療工作具有極為豐富的經驗，而且他們為此也總結了少有的系統化治療創傷的訓練項目。 在創傷治療領域，儘管有許多著名的老師，但我覺得Shaun Phillips的創傷療癒工作是非常傑出的。
他們的教學特點是理論和臨床教授的時候，會有許多演示性實操，以及練習性實操和督導，他們不寫論文的，都是第一線的臨床工作者， 臨床性比較強，而且文化性和結構性特點好。圍繞創傷的焦點工作十分有能力，而且很有自信和安全。 這是個完整的訓練，從入門到高階都包含在裡面了。因此我推薦你如果想真正了解和掌握創傷療癒的工作，務必參加這個項目。
吳和鳴 中國地質大學（武漢）大學生心理健康教育中心
跟著Shaun學了幾年創傷聚焦，印象很深刻，那時那刻身體是在場的，成為注意的中心，無法再被無視。古人雲，“附形之靈為魄，附氣之神為魂也”，身體有其“靈”，牠比“我們”更智慧，最近看到一句話，“你的身體比你更愛自己”。不再跑開了，身體一直在那裡等著迷失的魂回來。
在Shaun的家鄉古老的歌聲裡，在印地安煙草清香的繚繞中，身體訴說著過往的悲傷，也連接著彼此；身體把我們帶到創傷之中，也讓我們深入到把創傷“打包”的那些細胞、組織……
翻出來當時的筆記：我們另一個“小”的靈魂叫“魄”，不好翻譯，我發現牠是身體的靈魂，牠非常愚笨而且倔犟，我到上海了，牠可能還在武漢；我己經很老了，而牠還只有3歲，處處幼稚可笑…… 在這個聚焦的空間，牠慢慢跟著來了，躡手躡腳地進來了，探頭探腦之後，溜進了我的身體，暫時合一了。
01
課程介紹
Course Introduction
聚焦取向治療（FOT）是一種以身體為中心和以人為中心的治療方法，30年前由芝加哥大學的簡德林博士提出。 聚焦取向治療（FOT）允許來訪者完全控制他們治癒過程的速度和方向。牠在治療和治癒因事故、性虐待、身體虐待、情感虐待和忽視造成的複雜型創傷方面特別有效。因為其人本主義、以人為本的治療方法反映了尊重和不干涉的核心價值，FOT在原住民社區特別受歡迎。
針對創傷的聚焦取向心理治療的實踐一直在解決當前神經科學研究產生的對創傷知情實踐的迫切需求，強調依戀、情感、身體和關係在治癒過程中的重要性。聚焦取向治療（FOT）提供了成熟的技術，使助人者能夠進入身體取向的內隱過程（富有創造力的人們一直知道這些過程對於神經整合和改變至關重要）。
學習 FOT的同時你也在學習如何與自己工作，通過學習我們知道如何與自己當下的體驗待在一起以及用體驗建設性的做出解釋。 當來訪取得治療性進展時， FOT幫助我們去洞察其中的原因以及熟知干擾進程的困難所在。 FOT的學習也可以幫助我們與來訪者一起工作，但通常不是教來訪者如何做聚焦，而是讓他們對自己的體驗做工作並且獲得一種有利於聚焦雙方的技巧。
針對創傷的聚焦取向心理治療這個培訓是聚焦取向治療和複雜型創傷的專業發展和認證課程，心理治療師、心理咨詢師、心理學愛好者、身心治療工作者、對於聚焦感興趣人，和創傷工作的人群和對創傷性情景進行治療感興趣的專業助人者可以參與報名加入。對於提高處理複雜創傷的效率，對創傷幸存者特別有效。 課程旨在幫助所有那些有興趣培養高級臨床治療技術和策略的專業人員，這些技術和策略對於許多來訪者呈現的創傷生活狀況的治癒至關重要。FOT對那些與成癮和性虐待、身體虐待和情感虐待的幸存者一起工作的人特別有幫助。
課程為學員提供了一個機會，讓學員從外部作為助人者，從內部作為來訪者，發展優秀的觀察和反映技能。學員在實施治療環節觀察他們的同學，並作為來訪者體驗治療環節。來訪者治療環節讓學員可以內部觀察治療過程，並讓他們有機會給那些治療的學員提供反饋。該部分也貫穿整個課程，除了在臨床督導中體驗、有效觀察和反映治療過程和匯報之外，課程的老師和助教還為學員提供如何從來訪者角度以專業和建設性的方式向同伴提供反饋的經驗，為學員提供臨床技能和關於他們在整個課程中的實踐水平的反饋。
02
課程模塊
Course Modules
第一階段
尋找方法：通過針對複雜創傷的聚焦取向治療安全地工作
2025年5月5—9日（週一至週五 ，地面）
回顧學員協議和行為規範；介紹聚焦和我們處理複雜創傷的方法；聚焦的6個步驟；通過針對複雜創傷的聚焦取向治療安全地工作；追蹤身體；創傷聚焦提問；創傷後成長；傾聽創傷後應激障礙；療癒之窗；創傷與大腦；複雜創傷和恢復週期。
第二階段
創傷後應激障礙
2025年6月6日（在線課程，8:00-11:00）
DSM-V 診斷標準；攝入性評估；迷思；PTSD小組練習
第三階段
“與之同在”：在針對複雜創傷的聚焦取向治療過程中尊重所有部分
2025年9 月15-19 日 （週一至週五 ，地面）
中級聚焦技能；自我調節；閃回和淹沒；替代性及代際創傷；創傷紐帶； 創傷家庭；受害者-幸存者-成功者；自我狀態；轉化羞恥；助人者的自我關懷；過度覺醒；與抑郁癥工作；尋求醫療支持
第四階段
聚焦和複雜創傷練習課程
2025 年 11 月 14 日 （在線課程， 8:00-12:00）
在教練的幫助下進行聚焦分組練習
第五階段
治癒性關係的力量
2026年1月16日 （在線課程， 8:00-11:00）
創傷聚焦的態度；3個R；防禦和應對機制；橫向暴力
第六階段
擦乾眼淚：在針對複雜創傷的聚焦取向治療中放下複雜的喪失和哀傷
2026年3月2-6日 （週一至週五 ，地面）
高級聚焦技能；解離的工作；內在批評；過度喚醒；影響評估練習；第二軸向疾患；哀傷和哀悼；成癮；自殺和自我傷害；擦乾眼淚儀式
第七階段
聚焦和複雜創傷練習課程
2026 年4月3日 （在線課程， 8:00-12:00）
在教練的幫助下進行聚焦分組練習
第八階段
擁抱神秘：聚焦取向治療的夢、靈性和養育
2026年5月11-15 日 （週一至週五，地面）
高級聚焦技能和臨床實踐的應用；夢是什麽；夢與聚焦取向治療的工作；靈性和聚焦取向治療；依戀；養育；“安全循環”；遊戲聚焦（與兒童和青少年的工作）；畢業典禮。
請注意：上述內容可能會根據所參與的學員的需求而有所微調和變化。如遇其他因素影響，上海地面將調整為網路進行。 詳細的內容大綱和講義將在每個模塊開始前提供。
另外，系統培訓過程中將開展讀書分享會，將不定期邀請已經認證的 聚焦取向心理咨詢師或者聚焦相關書籍譯者進行內部分享。
03
老師介紹
Teacher Introduction
Shaun Phillips，教育學碩士，註冊臨床咨詢師，聚焦取向督導治療師和培訓師。
Phillips先生在他的咨詢實踐中使用了多種工具來處理焦慮、抑郁、依戀、行為問題、學習問題、創傷，以及人際關係在所有這些陳述中所產生的影響。他採用了基於遊戲治療、敘事治療、認知行為治療、家庭系統、“安全圈”養育、EMDR和聚焦取向治療的干預措施。他擅長與從幼兒到青春期的所有發展階段工作，他為父母提供咨詢和支持，將依戀聚焦於他所有的工作上。他擅長處理複雜型創傷，在私人診所與經歷過複雜型創傷的成年人工作。他在紐約舉行的世界聚焦取向心理治療大會上介紹了這項工作。他是原住民聚焦取向治療和複雜型創傷認證課程（JIBC和聚焦研究所，紐約）的講師和臨床督導。曾在加拿大聖保羅大學、Shiluv中心（以色列）和ACT學院（巴西）、FACCEPC（比利時安特衛普）、Focus Centrum（荷蘭）、 Whitesand First Nation（加拿大） 和Focusing Study Group M（日本）等機構教授 聚焦取向治療和複雜型創傷工作坊（FOTCT）。
04
助教團隊簡介
Teaching Assistant Team Introduction
劉 茵
聚焦訓練師（FT），聚焦取向心理咨詢師（FOT），動力取向心理咨詢師
個人執業，從業12年，心理咨詢時數超過7000小時。
華東師範大學應用心理專業碩士（MAP）中心兼職督導。
長期接受人本主義聚焦取向和精神分析取向系統訓練，持續接受日本聚焦協會前主席池見陽訓練督導，加拿大創傷聚焦專家Alexis Philips訓練督導。
合譯：《精神分析中的具身》、《馴服孤獨》
張穎飛
聚焦訓練師（FT），聚焦取向心理咨詢師（FOT）
從業22年，個人執業11年，心理咨詢時數10000小時+，其中被聚焦模式督導下的咨詢時數7000小時+。
長期接受人本主義聚焦取向和精神分析取向培訓及助教系統訓練，持續接受加拿大創傷聚焦老師Alexis助教小組訓練督導。
張 嶺
聚焦訓練師（FT），聚焦取向心理咨詢師（FOT）
從業10年，個體咨詢1500小時+，聚焦取向團體工作100小時+。
長期接受人本主義聚焦取向和精神分析取向系統訓練，聚焦療法系統培訓及助教。
持續接受日本聚焦協會前主席池見陽團體督導、加拿大創傷聚焦老師Alexis助教訓練督導。
淩 琍
聚焦訓練師FT，聚焦取向咨詢師FOT，國際聚焦協會(TFI)會員
2013年開始接受聚焦取向多位老師訓練超過1600小時，也受訓於精神分析、辯證行為療法DBT、正念等。接受池見陽和Shaun Phillips的督導以及精神分析取向督導。主要工作於聚焦取向個體咨詢，2016年開始帶領聚焦體驗團體，多次任經典聚焦、創傷聚焦、整體性聚焦、兒童聚焦等多個聚焦與體驗取向療法課程助教。
唐 瑩
聚焦取向心理治療師（FOT）
長期接受人本聚焦取向和精神分析取向系統訓練、榮格分析心理學和沙盤遊戲系統訓練、家庭治療和IPT人際關係療法臨床訓練。持續接受上述領域的個體或團體督導。完成創傷聚焦全模塊訓練，持續接受創傷聚焦Shaun老師團體督導。EMDR眼動脫敏療法基礎模塊訓練完成。中德心身醫學連續培訓受訓中。
戴 煜
聚焦取向心理治療師（FOT）
法學碩士，高校心理學講師、個人執業心理咨詢師，上海市精神衛生中心進食障礙診治中心DBT治療師。
有10年高校心理咨詢中心專職教師工作經歷，2017年離開高校前往上海市精神衛生中心心身科病房進修，目前帶領病房和門診的DBT團體和個體治療。2014年開始系統學習聚焦取向心理療法，2015—2021年參加創傷聚焦訓練，長期跟隨Shaun Phillips老師進行督導並擔任課程助教。
湯錦燕
聚焦取向心理治療師（FOT）
國家二級心理咨詢師，動力與人本取向，目前在上海個人執業。2016年個人執業，累積咨詢時數3000小時。
華東師範大學繼續教育學院基礎心理學(2006-2009),當代精神分析自體心理學臨床方向系統培訓(2012-2015年)，人本主義聚焦取向心理咨詢系統培訓(2016-2017年)，華人心理分析聯合會沙盤遊戲治療系統培訓(2015年)，複雜心理創傷聚焦取向治療系統培訓(2017年-2019年),中國心理學會心理咨詢職業倫理培訓(2020)。接受兩年個人分析和長期的個體與團體督導。
朱鑫意
聚焦取向心理治療師（FOT）
（創傷聚焦）人本聚焦和自體心理學結合體驗取向心理咨詢師，國家二級心理咨詢師，徐鈞兩年制督導師項目實習督導，長期接受人本主義聚焦取向和精神分析取向系統訓練，持續接受加拿大創傷聚焦老師Shaun創傷聚焦療法團體督導，持續接受加拿大創傷聚焦老師Shaun創傷聚焦療法助教小組訓練，心理咨詢時數：3500+
05
翻譯介紹
Translation Introduction
許 珂
國家二級心理咨詢師，中國心理衛生協會註冊心理咨詢師。長期為國合基地、各大心理工作室提供心理咨詢課程和督導的翻譯工作。累計口譯時長逾千余小時，合作譯有《閱讀弗洛伊德》。累計咨詢時長5000+小時，持續接受每週個體督導、團體督導。
06
關於認證
Certification
■所有完成項目的學員都會獲得FOTCT的畢業證書。申請 FOTCT認證的學員要持續記錄90個治療小節，接受兩位老師督導，並 提交視頻錄像供課程老師評估，以證明其具備FOTCT認證所需的能力水平。
■如果學員有意願，可以選擇向紐約聚焦中心申請進一步的認證。 課程畢業生有資格申請審核獲得紐約國際聚焦研究所頒發的聚焦取向治療師（F.O.T.）或聚焦取向專業人員（F.O.P.）的認證。
■FOT和FOP是認證證書，區別在於，FOT（聚焦取向咨詢師）需要之前有接受健康領域的培訓，例如社工、心理學家、精神科醫生，碩士水平的咨詢師，可以申請FOT。沒有這些背景的，就授予FOP（聚焦取向專業人士）的頭銜。 認證費用不包含在此項目中。
07
關於導師及創傷聚焦培訓的評論/推薦
Reviews/recommendations of training
國際學員/老師：
“自2009年起，我有幸與肖恩·菲利普斯共事，並於2013年開始與他共同授課。每次與肖恩同臺授課或作為學員參加他的工作坊，肖恩總能令我折服，他能夠講解最困難的主題，並創造開放且安全的學習環境。他深厚的專業知識、幽默感與接納態度，給予了學生安全感，從而能夠敢於提問，積極參與到課程中。他的教學方法深化了學生的理解，並幫助學生採取同樣的非評判態度。這種態度正是從事創傷工作的一項關鍵品質。不管是獨立授課，還是團隊授課，肖恩為每場培訓都貢獻了價值。 ”
——黛博拉·貝爾博士，註冊心理學家（加拿大）
“肖恩·菲利普斯來到我們社區教學，幫助許多人收獲了持久的變化！他教授的自我調節技術是他卓越的教學之一。”
——朱迪·德斯穆林，長湖58號第一民族酋長（加拿大）
“我最鐘愛的，是肖恩的靈魂！”
——馬琳·蘭登，部落長老，社區健康協調員，鷹湖健康中心（加拿大）
在我聚焦取向治療的課程項目中，肖恩已授課多年。一直以來，他對FOT與複雜創傷工作的熱情與學識都激勵著我的學生。他對“追隨身體”、代際和替代性創傷的教學為我們的課程帶來了深遠且重要的意義。肖恩在專業上不斷精進，堅持在各種的社區中提供高質量的教學。
——夏洛特·豪沃斯，持證臨床社工，認證聚焦協調員（美國）
我強烈推薦肖恩·菲利普斯擔任“針對創傷的聚焦取向心理治療”課程的教師或教學團隊帶領者。我在2012年和2013年國際聚焦協會的高級聚焦課程中與肖恩一同授課。肖恩是一位卓越的團隊帶領者、同事。在每週的課程中，他以卓越的天賦技能、智慧和慈悲心，帶領了複雜創傷的早課，他也開展個人工作坊，幫助家庭團體，並組織閉幕儀式。
——蘇珊娜·路易斯·諾埃爾，認證聚焦協調員（哥斯達黎加）
我有幸與肖恩相識多年。2011年，我們在紐約的國際聚焦協會共同教授了一週的課程。我曾邀請他去南非為我的心理學家同事們授課，那次工作坊取得了巨大的成功！肖恩幫助我們深刻地理解了複雜創傷，以及聚焦取向治療是如何在創傷修復的過程中發揮強大作用的。肖恩帶著慈悲心、洞察力、淵博的學識和精湛的技術開展教學。他堅信，無論處於何種境況，創傷的修復皆可能發生。肖恩的積極和快樂，令學生堅信這種可能性是存在的。
——凱瑟琳·約翰遜，臨床心理學家（南非）
2012年，我在紐約初次與肖恩菲利普相遇，那時他是一位“針對創傷的聚焦取向心理治療”課程的教師。從那以後，我多次參與他的課程，並與他建立了各種合作。肖恩曾受邀前往荷蘭和比利時擔任客座講師、主題演講嘉賓及工作坊帶領者。他所具備的創傷相關知識，無論是理論層面、個人經歷，還是作為FOTCT治療師及培訓師幾十年的廣泛實踐經驗，至今仍令我深感敬佩。肖恩不僅能夠深刻地講解課程主題，還十分擅長與學員聯結。他懂得如何激發學生，細致入微地關照著與他共事的人。他知道如何安全地維持教學空間，如何在沈重的主題和故事中注入光亮與幽默。他知道如何向學生傳遞適用的知識。肖恩在教學中展現了非凡的創造力。
——範·弗裡斯，存在幸福感顧問，認證聚焦協調員。（荷蘭）
培訓評價：
“這次工作坊令人印象深刻。我意識到自己更傾向於引導人們與家庭的力量連接，與自然的力量連接，這確實有效果。”（荷蘭）
“...雖然你已返回加拿大，但你在比利時留下了足跡：我們許多人都將你銘記於心。昨天，我和參與大會的受害者關懷部門的同事們進行了督導，在討論一些非常沈重的案件時，我們按照你所強調的那樣，提醒自己使用那些絕妙的方式和來訪工作。另一位同事告訴我，她在參加你的工作坊後重新開啟了創傷治療工作，此前她已暫停此工作數年。(比利時)
“我非常喜歡這個工作坊，因為牠質量很高，我能立即將其應用於實踐，也收獲了不少覺知”。(巴西)
“這次培訓改變了我，這遠超我對一次培訓的預期”。(巴西)
“肖恩的培訓非常棒，內容切合實際，條理清晰。”
“肖恩帶領的培訓極為出色。他巧妙地限制了我們之前的課程中出現的一些人身攻擊。面對這些挑戰時刻，他以善意優雅應對，同時也幫助學生擔起責任。”
“這是我今年參加過的最好的培訓。課程內容切合實際並且很實用。肖恩非常了不起！”
“課程非常有趣。充滿幽默。課程材料很吸引人且容易理解。”
“這是一次非常棒的培訓。我特別喜歡，通過聚焦，你無需從來訪者那裡強行挖掘故事，而是以尊重的方式工作。同時，我也感激這次課程觸發了我的幾個個人議題，使我能更清楚地看到自己在個人治療中還需要做些什麽。”
“我收獲了新的領悟：如何在來訪尚未準備好時，不強行開啟他們的心靈之門，同時仍能與他們互動並給予支持。”
中國學員/助教：
肖恩對創傷幸存者蛻變為成長者實例的講述，使得他所有教學內容都十分具有說服力。作為一名老師、督導，學生在日常生活中真切地在他身上看到何謂更強大、更堅強、更智慧與仁慈的安全依戀客體。
——戴煜，咨詢師，聚焦取向治療師（中國）
肖恩擁有豐富的處理創傷的臨床經驗。他能夠敏銳察覺身體、心智與大腦中創傷的痕跡，並教授有效處理創傷的方法。同時，他情感豐富，具備堅韌的品質，這使他既是一名親切的夥伴，又是一名堅韌的榜樣。他對大自然的尊重教導我們要對生命保持開放和信任，並運用大自然與個人的智慧引領療癒之路。”
——湯錦燕，心理咨詢師，聚焦取向治療師（中國）
“肖恩老師具有積極陽光的個人特質，他的工作風格機智敏捷，熱情積極，且充滿幽默與活力。從他那裡，我領悟到，創傷體驗及創傷感受令人沈重、陷入黑暗和卡頓，而通過創傷聚焦的方法來處理這些問題，卻可以是平靜、自然且充滿希望的。有時，這個過程如行雲流水般自然，明亮、輕鬆而富有創造性，在深深的黑暗中，閃爍著智慧與光明。肖恩老師有一個原住民名字：奔跑的紅狐。在致力於創傷工作的道路上，他是一位不知疲憊的堅定的領導者。他可以坐在來訪者身旁，一同觀看那44次日落，以安靜、耐心的態度聆聽。創傷聚焦是一種陪伴與轉移的技術。在內在價值與態度方面，我的個人感受是：肖恩的一些話語，我銘記於心且深信不疑——“當來訪者帶著整個生命的繁重之事來見你時，我們所能做的，就是將那些材料分成較小的片段來處理。一段一段、一層一層地工作。”“有時，我們需要找到一些比我們自己更宏大的事物，與之相連，來包容並安定自我。例如，歷史、文化、時間、精神信仰、大自然。”“美是痛苦的解藥。”
——唐瑩，咨詢師，聚焦取向治療師（中國）
13年前，我在紐約的一場國際聚焦大會上遇見了肖恩，他作為特邀講者出席。從那之後，我有幸在以色列隨他學習FOTCT。他為治療師教授了兩期密集課程，還開展了在線督導。肖恩是一位專業的老師，滿載專業知識，洋溢著教學熱情。他魅力非凡，充滿活力與生機，而且是一名極為專業、嚴謹且立足於實證教學的導師。他採用多元的教學形式，盡可能以一種容易理解和創新的方式向學生呈現這些創傷研究。對於所有希望精進學習/實踐創傷研究的專業助人者，我都強烈推薦肖恩。
——Evi Zohar，家庭與伴侶治療師，聚焦取向治療師（以色列）
“與Shaun老師的相遇，是在2013年美國聚焦學院舉辦weeklong。我對他的第一直覺是他的創傷聚焦是我們需要的，接下來的幾天相處感受到他內在有火一樣的靈動和溪流般的清澈。回國後徐鈞老師很快敲定了此事。他在國內嚴謹認真的教學風格深深觸動了學員。單單是每次開始的歌唱就已經有療癒功能了，Shaun老師有土著文化的背景，也在全球教授創傷聚焦，聽他的課仿佛與多元，創造性的智慧相遇。去體驗，穿越創傷，綻放活力.”
——王光，心理學家，咨詢師，認證聚焦協調員
“初次聽說紅狐貍（肖恩）這個名字還是在2016年，那時候我對創傷聚焦還一無所知，但在國內聚焦圈，這個名字被許多學長聚焦夥伴提及並被表達著喜愛，他們都是參加了2014年紅狐貍兄妹在上海的創傷聚焦工作坊之後形成的這個共識與共鳴，我相信他們的眼光與感受，同時非常感激王光老師將創傷聚焦介紹到中國，非常感激徐鈞老師在中國聚焦公社、南嘉心理咨詢中心主辦了創傷聚焦在中國的第一次長程系統地面培訓，我有幸參加了這次培訓，並成為肖恩老師團體督導組的成員至今，在心里程主辦的創傷聚焦網路長程培訓中我有幸擔任助教，這些都支持著我作為一名創傷治療師幫助到越來越多深受複雜性創傷困擾與折磨的來訪者。
這是我2018年寫的一首七律，是因為肖恩老師而寫：
每逢佳節倍思親
親在遠方可知音
狂瀾即攬不遑讓
披荊斬棘未惜身
輾轉蟾宮九萬裡
縱橫宇宙一微塵
但有神通穿山嶽
誓教洪荒滿丹心
他的專注與耐心、深厚的情感與發自內心的親和、敏銳與涵容、幽默與笑聲、熱情與能量、專業與嚴謹，是在我們心中點燃火種並幫助我們從複雜性創傷的洪荒之地抵達療癒之地的極其寶貴的資源。
針對複雜性創傷的創傷聚焦治療是一項特別具有挑戰性的工作，但牠的價值，無論對來訪者還是對治療師，都是不可估量的，這無疑得益於我的創傷聚焦老師，紅狐貍肖恩.”
——朱鑫意 ，心理咨詢師，聚焦取向治療師， 複雜性創傷聚焦治療師（ 中國）
肖恩老師受王光老師、徐鈞老師的邀請，在2015-2023年間已在國內完整地教授了兩輪創傷聚焦課程，這個培訓令我印象深刻，許多一起學習的夥伴都說受益匪淺。
肖恩老師的成長與學習經歷，令他對複雜性創傷有著深刻的了解與洞察，他具有十分豐富的臨床經驗，他既認真嚴謹地吸收對創傷最新研究認識，也注重自然、傳統、關係與更大的整體，並引入文化視角促進返身。如果說《身體從未忘記》曾帶我們對身心、對創傷打開了新的認識大門，那麽創傷聚焦項目將教授我們如何實踐性地紮根於體驗性過程中，如何更安全實際地使創傷工作產生成效。
肖恩老師像火一般熱情、像閃電一般敏銳，他的幽默、涵容、清澈、關懷每每在感染著歷屆學員們。
——淩琍，聚焦取向咨詢師，認證聚焦訓練師
創傷聚焦老師的教學風格具有非常鮮明的地域和民族特點，然而每一次開場和結束的儀式似乎都能穿越遙遠的時空，觸及每一個在場的靈魂深處。這樣的風格的確是我們沒辦法通過熏染學到身上的，因為那是鐫刻在他們血脈基因裡的符號，一如每個人經歷的創傷鐫刻在我們人格特質上的印記。但是通過創傷聚焦的學習，我們可以循著他們穿越創傷走過的足跡，在他們留下的路標指引下，抵達更深刻的理解和更廣闊的天地。
——張嶺，聚焦取向咨詢師，認證聚焦訓練師
08
課程設置
Curriculum
課程人數：60人
課程地點：上海（具體位置開課前告知）+ 騰訊會議室
早鳥價截止日期2024年12月31日
★特別說明： 鑒於系統課程的連續性，由於學員個人原因無法完成課程，中途概不退費；由於主辦方或課程導師的原因導致課程中途中斷，主辦方負責退還剩餘未學習課程的學費。
聯繫心里程小秘書進行咨詢報名
9
寫在最後
Course Introduction
一個聚焦的片刻是一扇“大門”，在過程中的這個片刻中蘊含著一份潛力、人們能體驗到比已知更多的東西，突破舊的、封凍的、卡住的模式。你可以學習認出已經在發生著的聚焦片刻，並且鼓勵牠們。如果聚焦的片刻還沒有發生，你也可以學習邀請並促進牠。這個定向到聚焦片刻的過程可以輕鬆地整合到任何其他的過程或模型中去。你無須停下任何對你的來訪者已經在起作用的方法。學習聚焦，你將會強化那個方法，讓牠甚至更高效、更有支持性。歡迎加入！